教育是國之大計、黨之大計。2023年9月9日，習近平總書記致全國優秀教師代表的信中提到：大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。奔涌而來的數智浪潮，正深刻改變著人類的生活和學習方式，推動教育領域進行深刻變革。2025年8月26日，國務院印發《關于深入實施“人工智能+”行動的意見》，提出把人工智能融入教育教學全要素、全過程，創新智能學伴、智能教師等人機協同教育教學新模式。實施教育家精神鑄魂強師行動，落實立德樹人根本任務，構建以人為本、技術賦能、價值引領教師隊伍建設內核、教育資源供給體系、教育場景實踐范式的教育新生態，對于推動教育強國建設具有重要意義。
教育家精神是數智時代教育高質量發展的靈魂。一是校準數智教育價值方向，防范技術異化風險。數智技術易形成“工具理性至上”傾向，教育家精神為教育數字化轉型錨準價值坐標。進一步推廣西南聯大博物館網上展廳的沉浸式展陳，昆明市五華區智慧教育云平臺等蘊含教育家精神育人智慧的數智平臺，讓技術始終服務于育人本質。二是貫通數智教育生態協同，激活系統發展效能。數智時代教育高質量發展不是單一要素的升級，而是教師、資源、場景等多維度的協同變革。教育家精神中“胸懷天下、以文化人”的弘道追求，成為生態協同的精神紐帶，助力形成要素聯動、整體推進的生態發展格局。昆明市西山區云上教育“1+N”互動課堂將“教、學、研、訓、評”一體化，正是教育家精神引領要素聯動的數智教育生態在云南的生動實踐。
以教育家精神形塑數智時代教師隊伍建設內核。教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。在數智技術深刻影響教育主體的背景下，需要實施教育家精神鑄魂強師行動，培養造就新時代高水平教師隊伍。一是以教育家精神筑牢數智時代的師德根基。面對數智技術帶來的倫理挑戰，須將“心有大我、至誠報國”的理想信念融入師德建設全過程，使教師成為技術倫理的捍衛者，確保教師在駕馭技術浪潮時不迷失育人方向，始終牢記為黨育人、為國育才的神圣使命。教育部門要進一步開發師德評價數據模型，通過智能系統監測教學過程中的倫理規范，將教育家精神具象化為數字教學行為準則。二是以教育家精神賦能教師數智能力升級。持續加強如麗江市教育體育局組織開展的人工智能應用技能培訓等專項培訓，引導教師秉承勤學篤行、求是創新的躬耕態度，結合學科特點設計“知識小游戲”等場景，運用AI技術優化教學設計，實現從會用技術到善用技術育人的跨越。
以教育家精神優化數智時代教育資源供給體系。資源之要，在于育人導向。2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“把促進教育公平融入到深化教育領域綜合改革的各方面各環節。”以教育家精神優化資源供給，要實現公平普惠與精準高效兩大目標。一是錨定“胸懷天下”精神內核，以數智技術破解資源均衡難題。將資源供給打破地域與群體壁壘，讓優質教育惠及每一名學生，如國家中小學智慧教育平臺通過數智技術將優質名師資源輸送到全國各地，讓偏遠地區學生也能享受高質量教育；曲靖市會澤縣以教育家精神為指引，打造“一站式”AI教育教學平臺，有效縮小城鄉教育資源差距。二是踐行“因材施教”育人智慧，以數智手段實現資源精準適配。資源供給應從“千人一面”標準化推送轉向“千人千面”個性化匹配，要建立需求精準感知、資源智能配置、效果動態評估的供給新模式，讓優質資源如源頭活水浸潤每個受教育者。持續建好知識圖譜、AI課程，通過精準識別學生知識薄弱點與學習偏好，為不同學生推送定制化學習資源，使資源供給從普惠式覆蓋轉向精準化適配。
以教育家精神構建數智時代教育場景實踐范式。場景之變，源于理念引領。習近平總書記在2019年5月致國際人工智能與教育大會的賀信中強調，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新。”在構建教育新場景時，須以教育家精神為價值引領，將技術應用的“硬度”與人文關懷的“溫度”有機統一。一是構建沉浸式思政教育場景，讓價值引領可感可及。要依托數智技術將地域文化資源轉化為可感知的教學場景，通過場景浸潤傳遞價值觀念。持續打造虛擬仿真課程，用好麗江市張桂梅師德教育館開發的“張桂梅思政微課堂”系列視頻，營造沉浸式學習環境。二是創建人機協同的智慧教研場景，讓因材施教落地生根。教育家精神為創建人機協同智慧教研場景錨定價值方向，構建起數據驅動、精準診斷、智能干預的教研新范式，使教師能夠基于學情數據洞察學生的成長需求，讓傳統的因材施教理念在人機協同的智慧場景中獲得精準實現的可能。持續推進教育部教研共同體協同提升項目、虛擬教研室集體備課制度，推廣應用滇中新區西沖小學智慧課堂教研經驗，推動教研從經驗判斷走向數據驅動。
以教育家精神引領教育新生態，既是對教育本質的堅守，也是對時代需求的回應。我們要堅持以教育家精神為魂、以數智技術為用，在技術賦能中堅守育人初心，在教育生態重構中彰顯教育溫度，在建設教育強國的道路上砥礪前行，為培養擔當民族復興大任的時代新人作出更大貢獻。
作者：張曉慶 曾慶芳（重慶師范大學公民道德與社會建設研究中心）
【聲明】如需轉載麗江市融媒體中心名下任何平臺發布的內容，請 點擊這里 與我們建立有效聯系。