華坪縣榮將鎮中心校在2025課本劇大賽中帶來的法治課本劇《法律陽光照校園》圍繞包拯穿越到現代，與女法官共同審理趙小強案件的情節展開。
排練《法律陽光照校園》課本劇。（供圖）
趙小強因父母離婚、缺乏關愛，通過欺凌同學（向同學要錢、恐嚇毆打）的方式尋求關注，其行為涉及校園欺凌。劇中還涉及趙小強父親的家庭暴力問題，以及他因家庭環境缺失而產生的孤獨感。過程中，包拯和女法官普及了《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國家庭教育促進法》等法律知識，解釋了離婚、校園欺凌防控、家庭教育責任等法律概念，最終趙小強認識錯誤，承諾改過，劇本最后以校園普法歌曲結尾。
排練《法律陽光照校園》課本劇。（供圖）
該課本劇在創作思路上，圍繞“陽光”的象征意義與“校園法律場景”的融合展開。
首先，將法律比作“陽光”，體現法律對校園師生的保護作用，如陽光驅散黑暗般，法律能遏制校園欺凌、侵權等行為，讓校園充滿安全感；其次，法律知識如陽光普照校園每個角落，覆蓋所有學生、教師和校園場景，強調普法的全面性。同時，也象征法律對學生成長的滋養，如同陽光促進植物生長，法律意識的培養能助力學生形成正確的價值觀和行為準則。
校園法律場景的具象化，聚焦學生日常，如同學間的財物糾紛（趙小強逼小明交錢）、校園欺凌、網絡謠言、知識產權（學生創作被抄襲）等場景，用法律“陽光”剖析這些行為的合法性。
指導教師排練《法律陽光照校園》課本劇。（供圖）
創作形式的多元融合，借鑒劇本中包拯穿越的創意，可引入更多古今法律觀念的碰撞，如古代律法與現代法律的對比，凸顯法治進步，讓“陽光”的時代感更鮮明；結合歌曲、快板、手勢舞（如普法歌曲）、情景劇等形式，讓法律知識以“陽光般活潑”的方式傳遞，增強學生的接受度。
指導教師排練《法律陽光照校園》課本劇。（供圖）
以校園生活為載體，通過古今司法場景的融合，普及法律知識（尤其是未成年人保護、校園欺凌防治、家庭教育等方面的法律），引導學生樹立法治意識，深知法律既是約束也是保護；同時強調家庭、學校、社會在未成年人法治教育和健康成長中的協同作用，營造知法、懂法、守法的校園環境，讓法治守護學生成長。
華坪榮將中心校。（供圖）
華坪縣榮將鎮中心校牢固樹立“安全第一，德育為首，素質教育為中心，特色發展為主線，‘五育并舉’”的辦學理念，以“塑德高業精愛生善教的創新教師，育明理誠信健康樂學的文明學生”為辦學目標，堅持“依法治校、以德立校、質量強校、教研興校、創建‘七和諧’、責任‘六不讓’”的辦學思想，進一步以“明德惟志、格物惟勤”為校訓，“和諧、文明、進取、博愛”為校風，《芒果山下好少年》為校歌，“愛生、善教、嚴謹、創新”為校風，“樂學、善思、合作、探究”為學風。
編輯/徐蕾
責編/楊四見
終審/張衛國
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